大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国历史故事教育意义的问题，于是小编就整理了1个相关介绍中国历史故事教育意义的解答，让我们一起看看吧。
历史的意义是什么？
更准确的问题应该是，历史存在的意义是什么？不过题主的要问的可能是学习历史的意义是什么？因为觉得前者更接近题主的问题，我就回答第一个。
人是经验的动物，没有后天的训练，那一代一代的都只能凭本能行事，人类就会在同一问题上来回的犯错误。而历史更多的是一种经验的积累，通过了解历史，借鉴历史，能让人类犯同样的错误可能性变小。
我在这举两个例子。
第一个是欧洲形势，再拿破仑被欧洲联军打败后沙皇亚历山大一世的军队一路开到巴黎，几十万军队在巴黎的郊外来了一次规模浩大的阅兵。但就算是这样，在维也纳会议上，还是给予了法国大国地位，把领土恢复到开战前，其他的待遇几乎是对待一个战胜国的待遇。这个合约让而在欧洲享受了将近100年的和平，直到德国的统一和首相俾斯麦下台后继任者不能继承他的外交策略，导致了第一次世界大战。一战结束后，在巴黎和会上，合约国平没有吸取维也纳会议经验，而是对战败国的德国进行了苛刻的勒索和野蛮的侮辱。让这次和会只是成了二十年的休战。
第二个例子，在大宋开国时，宋太祖吸取武将乱国的教训，***取了文官指挥武将，让将无常兵，从而有效的巩固内部统治。到我们现代，也同样的提出了政治指导武装，没有很深刻的历史借鉴是不会有这样的成功的军队系统的。
在这珍贵时间，很高兴给大家分享我对这个问题看法，在这里让我们一起走进这个问题，那现在让我们一起探讨一下关于这个问题。
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历史故事和人物指导我们怎么生活，怎么去看待这个人世，怎么看待这个社会。我们原先讲英雄，他是不可以有缺点的。讲反面人物，他是不可以有长处的。其实人性比这个复杂的多，它的面相比这个丰富的多，人的身上，既有善因，也会在欲望的支配之下，产生一种恶念。
我们知道了人性是多面向的，它如此丰富，那我们就应该向中国的传统理学家们所指导我们生活的那样，对于自己经常出现的这些恶念，要去遏制它，不要让自己的欲望牵着自己，制约着自己，最后达到不可自拔的一种境地。
在传承中质疑对历史的探索势必要迫使你回头去重读原典，用你现在比较成熟的、参考系比较广阔的眼光。我们今天所碰到的好像是一个“什么都可以”的时代。从一元价值的时代，进入一个价值多元的时代。找到历史中的错误，吸取教训，避免再犯就是我们目的。
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